Artigos
Metodologias Ativas e “Geração Z”: Contribuições Práticas da Disciplina de Estágio no EPJ da Unifor
Este trabalho visa abordar os principais desafios enfrentados no ensino superior, com foco na qualidade do ensino ofertado, especialmente para captar maior engajamento dos alunos jovens do curso de Direito e incentivar o debate sobre processos de ensino e aprendizagem. O método exclusivamente expositivo descolado da realidade mostra-se questionável quanto à capacidade de retenção de […]
Gamificação e Aprendizado: A Utilização da Plataforma Kahoot
O relato de experiência envolve a estratégia de “gamificação” adotada na disciplina de Direito Penal III da Universidade Federal Rural do Semi-Arido no semestre 2021.2, utilizando a plataforma Kahoot como meio de interação e avaliação contínua do aprendizado. Manter a atenção dos alunos em aulas presenciais é um desafio considerável, diante da realidade que os […]
O Desenvolvimento da Prudência na Formação de Juristas por Meio da Experiência Adquirida a Partir do Erro
O presente estudo se propõe a responder à seguinte pergunta: quais são as contribuições que o erro pode trazer ao desenvolvimento e à formação do pensamento crítico e ponderado de juristas? A ciência do Direito é caracterizada pela sua complexidade, permeada por normas plurissignificativas e diferentes interpretações e contextos, sendo, portanto, necessário não somente o […]
O Cinema como Ferramenta Pedagógica no Ensino Jurídico da Lei Maria da Penha
O presente artigo aborda o cinema como ferramenta pedagógica no ensino jurídico da Lei Maria da Penha (Lei N. 11.340/2006). Trata-se de uma análise não-exaustiva da temática a partir de uma análise humanistica e a partir do movimento chamado Cinema Novo no Brasil. Primeiramente é abordado o ensino juridico no país, ao tempo em que […]
As Oito Dimensões da Prudência no Ensino Jurídico: Fundamentos para a Tomada de Decisão
Este artigo busca investigar a importância da prudência como uma competência essencial no ensino juridico, com foco na identificação e integração das suas oito dimensões: memória, docilidade, sagacidade, razão, inteligência, circunspecção, previdência e cautela. Num cenário em que o ensino juridico muitas vezes privilegia o tecnicismo e a reprodução de normas, negligenciando a formação ética […]
A Escuta Atenta e a Repetição do Exposto como Estratégia de Aprendizado Jurídico
A escuta atenta e a repetição do exposto são estratégias fundamentais no aprendizado juridico, contribuindo significativamente para a formação de advogados e profissionais do Direito. A escuta atenta envolve a capacidade de ouvir e compreender com profundidade as informações apresentadas, seja em aulas, debates ou audiências. Essa prática não apenas favorece a assimilação de conteúdos […]
Utilização de Formulário Google para Engajamento e Conhecimento Mútuo
O presente relato tende a explicitar a prática docente experienciada nos cursos de Mestrado e Doutorado na Universidade de Fortaleza, denotadamente com a utilização de formulário google com fins a facilitar o engajamento dos alunos e a construção do conhecimento mútuo. O uso de formulários pode promover uma maior interação entre os membros de um […]
O Valor da Identificação das Oito Dimensões da Prudência na Tarefa Jurídica
Este relato de experiência descreve a prática docente realizada com os alunos de mestrado e doutorado em Direito da Universidade de Fortaleza (UNIFOR), na disciplina de Didática do Ensino Jurídico, no segundo semestre de 2023, com o intuito de facilitar a compreensão das oito partes integrantes da prudência, desenvolver o raciocínio prático prudencial nos alunos […]
A Restrição de Direitos Fundamentais pelos Decretos do Executivo e o Modelo de Estado de Direito de Ferrajoli: Uma Análise À Luz do Garantismo e da Adi 6.341
Com a aprovação da lei 13.979/2020, passou-se a admitir no Brasil um rol de medidas para o enfrentamento da Covid-19. Algumas delas possibilitam que autoridades determinem a restrição de direitos mediante o confinamento obrigatório e a restrição de atividades econômicas e comportamentais, por exemplo. O Supremo Tribunal Federal, na ADI 6.341, chancelou a possibilidade de […]
Descentralização do Poder Público nos anos 1990 mediante Leis promotoras de Participação do cidadão na Gestão Política e Judicial no Brasil
O presente trabalho faz um relato de alguns dos instrumentos e institutos que marcaram a evolução do direito brasileiro nos anos 1990 no sentido de fortalecer a participação do cidadão na gestão de poderes antes exclusivos aos entes ou agentes estatais. De modo especial, chama-se a atenção para a novidade da teoria dos interesses difusos […]